建设意义和必要性：
随着我国社会经济的发展和改革的不断深入，公共管理领域的新问题曾出不穷,破解这些问题的关键在于拥有创新思维和掌握现代管理手段的公共管理人才,社会对公共管理学科综合性人才的需求不断扩大，但人才的结构是多层次的，因此，培养适应社会需要，具备较高专业素质的公共管理学科各专业毕业生，成为公共管理学科各专业教学改革的强烈要求。要达到这个要求，除了优化公共管理学科各专业理论课相关教学内容外，还必须加强公共管理相关专业的实践教学，构建一个理论联系实际、由浅到深、具有一定前瞻性的科学的公共管理学科综合实验教学体系。公共管理学科综合训练中心的建设正是基于这样一种素质教育的专业培养理念。它可以有效的缩短高等教育与社会实际需求的差距，提高学生对理论知识的感性认识和综合应用能力，为培养复合型人才发挥巨大的经济效益和社会效益。
长期以来，我国高等教育中土地资源管理、人力资源管理、劳动与社会保障、资源环境与城乡规划管理、行政管理等专业课程的教学大都以课堂讲授为主，以教师为中心，师生之间缺乏交流，学生不能接触仿真模拟实习环境，这就要求学生课后还要去实习。但是实习单位业务的片面性、局限性、针对性束缚了创新思维的培养，这种传统教学模式已不能适应新形势的需要。随着我国社会经济的高速发展，新问题、新情况、突发事件考验着传统业务运行模式，对公共管理人才的素质要求也将不断的提高，而另一方面，实习单位的业务系统相对封闭，学生难以接触其核心部门和有关的业务，使学生实习很难达到预期的教学效果，怎能使学生更具竞争力？
南京农业大学公共管理学科综合训练中心依托土地资源管理重点学科，再做强土地资源管理综合实训平台的基础上，以提高公共管理类各专业学生综合素质为核心，培养学生创新能力为目标，用3—5年时间，力争把中心建设成布局合理、结构优化、管理有序、开放实用、资源共享的省级基础课实验教学示范中心，形成一套基于网络化和信息化管理的先进管理方式和运行模式。建立和完善中心各类管理规章制度，重点加强仪器设备、实验室环境和安全建设，提高实验教学及管理人员整体素质。对实验教学内容、手段、方式方法及考核等进行全面综合改革，建立和完善基础型实验＋提高型实验＋研究型实验的实验教学新体系，完善开放型实验的开设与管理模式，重点发展一批有土地资源管理专业特色的公共管理各专业实验教学内容，使公共管理学科综合训练中心成为具有一流水准、集实用性、先进性、示范性为一体的高素质创新人才培养基地。通过实践教学环节的开发和改革，在教学中使用仿真模拟实验系统，给学生提供一个高效的模拟实习环境，使学生能在一个仿真的环境中切身体会相关专业课程实务业务流程，从而帮助学生在一个较短的时间内全面、系统、规范地掌握从事专业实务的主要操作过程，并且从多个方面去理解和熟悉相关实务和各种标准。
公共管理学科各专业模拟实验教学可以让学生们在一个虚拟的模拟现实的工作环境中，练习他们所学的专业理论和技能，同样也不需要承担在现实中可能面对的风险，如由于错误的管理决策，造成严重的损失等等。这种Learning By Doing的方式已经被证实是最为有效的教学方法之一。学生们对模拟实验的过程抱有极大的兴趣，他们会非常主动地去理解和体验在课堂上学到的各种理论、操作技巧，运用所学的知识分析、判断、做出决策。这种真实的挑战是其他传统教学方式所无法给予的。
我们将公共管理学科综合模拟实验教学可以预期的优势整理如下：
¨ 以提供丰富翔实的实验教学素材为根基,以培养分析与决策能力为目标,以提升公共管理各专业核心竞争力为抓手。强调公共管理实验信息的现势性、真实性、可靠性，加强公共管理各专业实验平台硬件建设,整合实验环境,实现实验资源共享；
¨ 将专业实务理论与实践相结合，帮助学生系统地实践、体验和学习；通过实践加深对专业实务理解；
¨ 帮助学生了解相关专业实务操作流程及要领；
¨ 帮助学生理解实务流程环节之间的相互关系；将前后各章的内容融会贯通；
¨ 同传统教学方式相比可以极大地发挥学生的主观能动性；
¨ 在高度仿真的模拟环境和业务菜单中，学生们能够获得实践的经验而不必承担任何错误操作的后果；
¨ 丰富教学的手段，给学生的学习过程带来更多的体验而不仅是简单的讨论；
¨ 可以很快地得到学生对于教学效果的反馈信息；
¨ 可以改变教师一言堂的传统模式，尝试体验式教学；
为学生提供综合素质测评提供了可靠的依据。
现有建设基础（包括管理体制、实验教学、实验教材、实验队伍、仪器设备、开放管理、环境与设施、保障机制等方面）：
南京农业大学公共管理学院的前身为1992年成立的全国第一所土地管理学院，并设立全国第一个土地资源管理专业博士点，在全国率先建立了公共管理博士后流动站。2003年，学院以土地管理学院为主组建公共管理学院（保留土地管理学院建制）。2005年，学院获得公共管理一级学科博士学位授权，现设有土地资源管理、行政管理、教育经济与管理、劳动与社会保障4个博士点，土地资源管理、行政管理、教育经济与管理、劳动与社会保障、地图学与地理信息系统、人口资源与环境经济学6个硕士点和公共管理专业学位点（MPA），土地资源管理、行政管理、资源环境与城乡规划、人力资源管理、劳动与社会保障5个本科专业。2007年，土地资源管理被列为国家重点学科，2008年公共管理被列为江苏省一级重点学科。经过数代人的不懈努力，规模不断扩大，教学质量不断提高，科研成果显著，已成为一所融土地资源管理、资源环境与城乡规划管理、人力资源管理、劳动与社会保障、行政管理等专业为一体，具有博士后、博士、硕士、本科等多层次、多规格人才培养能力，实行人才培养、科学研究和社会服务相结合，在国内外具有一定影响的学院。土地资源管理专业是国家级重点学科，拥有一支具有较高学术水平和学术影响的教学科研队伍；已培养出一大批理论基础扎实、勇于开拓创新、实践能力强、综合素质高、深受社会欢迎的专门人才。公共管理学院先后承担和完成国家级、部省级和国际合作研究项目80多项，科研经费2000余万元，取得了一批高质量的研究成果，发表学术论文950余篇。
（1）管理体制
以南京农业大学公共管理学院为依托，组建“公共管理学科综合训练中心”，中心独立建立管理体制，接受校教务处指导与管理。目前中心设有主任1名，副主任1名。中心主任负责中心全面工作，副主任负责中心实验教学与仪器设备管理工作。中心打破原来以系为单位的管理格局，实行全院统一规划、统一建设、统一安排使用的管理模式，公共管理学科综合训练中心的建设大大拓展了学校已有的优质教学资源，提升了学校公共管理学院实践教学办学水平。为了提高中心网络化教学管理水平，本中心已初步实现部分实验教学资源网络运行管理模式，实验指导教师可以通过网络远程提交实验项目、实验内容和进行实验数据与信息管理，学生可以在非实验室环境下远程访问实验教学系统、进行模拟实验操作及对抗演练，师生之间可以互动交流。网络化实验教学模式为实验室的开放使用提供了一种新的途径，但同时也对系统管理提出了更高的要求。
（2）实验室组成
南京农业大学公共管理学院以国家级重点学科“土地资源管理专业”为核心，形成了行政管理、人力资源管理、资源环境与城乡规划管理、劳动与社会保障等学科门类齐全的公共管理类学科体系。目前本科生在校本科生913人，研究生978人，实验教学课程开设的需求是非常大的。经过研究论证，我们决定依据本校公共管理学科各专业体系，应用电子计算机技术及现代网络信息技术，构建公共管理学科综合模拟实验中心，内容包括国土资源信息实验室、综合规划实验室、公共管理实验室三个部分。
本实验中心的物理架构为计算机终端、服务器及网络设备，支持系统为各种教学应用软件及管理软件。目前已建成实验室三座，总面积792平米，拥有计算机设备等801台套，设备总值632万元。
为了满足我院学生社会实践教学的需要，建立了24个实践教学基地。
共建单位
| 基地功能
|
响水县委组织部
| 校外实习基地
|
沭阳县委组织部
| 校外实习基地
|
金坛市国土资源局
| 校外实习基地
|
泰兴市国土资源局
| 校外实习基地
|
江都市国土资源局
| 校外实习基地
|
盱眙县国土资源局
| 校外实习基地
|
南京市白下区朝天宫街道
| 校外实习基地
|
南京市江宁区汤山街道
| 校外综合实习基地
|
南京苏信房地产评估咨询公司
| 教学实践、毕业实习
|
江苏苏地行土地房产评估公司
| 教学实践、毕业实习
|
南京国图信息产业股份有限公司
| 教学实践、毕业实习
|
江苏省土地勘测规划院
| 教学实践、毕业实习
|
淮安市社保局
| 校外综合实习基地、实践教学
|
宿迁市社保局
| 校外综合实习基地、实践教学
|
连云港社保局
| 校外综合实习基地、实践教学
|
宿迁市卫生局
| 校外综合实习基地、实践教学
|
淮安市卫生局
| 校外综合实习基地、实践教学
|
江宁区汤山街道
| 校外实习基地、实践教学
|
江宁区麒麟门街道
| 校外实习基地、实践教学
|
白下区朝天宫街道
| 校外实习基地、实践教学
|
南京市地铁公司
| 校外实习基地、实践教学
|
常州宏成人力资源有限公司
| 校外实习基地、实践教学
|
句容市后白镇人民政府
| 校外实习基地、实践教学
|
镇江海天针织制品有限公司
| 校外实习基地、实践教学
|
（3）实验教学
公共管理学院目前承担着全校本科生40多门重要公共基础课、专业基础课及专业课的理论和实验教学任务，年承担实验教学任务一万八千三百三十人时数。本中心承担实验教学的教师大都具有博士及以上学位，他们具备良好的教学水平和科研素质，在实验教学的内容和方法上大胆进行改革，减少验证性实验，增加设计性、综合性和应用性实验内容，提高了实验教学的效果，对学生的素质教育起到极大的促进作用。
目前实验中心开设有41门实验课程，开设的实验项目总数为140个。含必修课程27门，选修课程14门。实验项目140项中，基础性实验项目占56％个，综合型实验项目占30％，研究创新型与科研参与型占14％。这些实验课程以及实验项目可以根据学生的需求进行适当裁剪或者增加。以下列举若干有代表性课程和项目：
编号
| 课程号
| 实验课程名称
| 课程性质
| 项目
| 实验学时
|
1
| 2030123
| 地理信息系统
| 专业基础课
| 6
| 12
|
2
| 2030214
| 测量学
| 专业基础课
| 6
| 16
|
3
| 2030163
| 土地法学
| 专业核心课
| 2
| 4
|
4
| 2030220
| 地籍管理
| 专业核心课
| 8
| 16
|
5
| 2030252
| 不动产估价
| 专业核心课
| 8
| 16
|
6
| 2030324
| 资源环境法学
| 专业选修课
| 2
| 4
|
7
| 2030232
| 地籍测量
| 专业选修课
| 8
| 16
|
8
| 2030247
| 应用土地信息系统
| 专业选修课
| 8
| 16
|
9
| 2030108
| 应用遥感技术与实验
| 专业选修课
| 6
| 18
|
10
| 2030236
| 不动产经营与管理
| 专业选修课
| 2
| 6
|
11
| 2030092
| 资源与环境经济学
| 专业选修课
| 4
| 8
|
12
| 2030227
| 土地社会经济调查与分析
| 综合实践环节
| 4
| 36
|
13
| 2030311
| 测量综合实习
| 综合实践环节
| 4
| 54
|
14
| 2030315
| 土地管理综合实习
| 综合实践环节
| 4
| 54
|
15
| 2040132
| 建筑制图
| 专业基础课
| 4
| 16
|
16
| 2040233
| 建筑工程制图
| 专业基础课
| 6
| 12
|
17
| 2040332
| 计算机辅助制图
| 专业基础课
| 9
| 36
|
18
| 2040123
| 地理信息系统
| 专业选修课
| 8
| 18
|
19
| 2030096
| 测量学实验
| 专业选修课
| 6
| 36
|
20
| 2040108
| 应用遥感技术实验
| 专业选修课
| 8
| 36
|
21
| 2040340
| 乡村规划综合实习
| 综合实践环节
| 4
| 36
|
22
| 2040267
| 城市规划综合实习
| 综合实践环节
| 4
| 36
|
23
| 2030239
| 土地利用工程
| 专业选修课
| 2
| 4
|
24
| 2040339
| 乡村规划
| 专业选修课
| 6
| 18
|
25
| 2040229
| 资源管理综合实习
| 综合实践环节
| 4
| 36
|
26
| 2040250
| 环境管理综合实习
| 综合实践环节
| 4
| 36
|
27
| 2020231
| 劳动关系专题调研
| 综合实践环节
| 4
| 36
|
28
| 2020300
| 劳动法规专题实习
| 综合实践环节
| 4
| 36
|
29
| 2020173
| 社会保障专题调研
| 综合实践环节
| 4
| 36
|
30
| 2020258
| 社会保障综合实习
| 综合实践环节
| 4
| 36
|
31
| 1610015
| 计量经济学
| 专业选修课
| 6
| 12
|
32
| 2220040
| 社会调查方法
| 专业选修课
| 3
| 6
|
33
| 1910036
| 文献检索
| 专业选修课
| 7
| 14
|
34
| 2010281
| 人力资源管理信息系统
| 综合实践环节
| 9
| 36
|
35
| 2010005
| 管理决策模型与方法
| 综合实践环节
| 9
| 36
|
36
| 2010282
| 人力资源管理专题调研
| 综合实践环节
| 4
| 36
|
37
| 2010346
| SPSS统计分析方法与应用
| 综合实践环节
| 9
| 36
|
38
| 2010059
| 行政法案例分析
| 综合实践环节
| 9
| 36
|
39
| 2010256
| 行政管理综合实习
| 综合实践环节
| 4
| 36
|
40
| 2010290
| 信息管理与电子政务
| 综合实践环节
| 9
| 36
|
41
| 2010292
| 行政管理专题调研
| 综合实践环节
| 9
| 36
|
（4）教学效果评价及成果
经过多年的建设，南京农业大学公共管理学院综合实验室已初具规模，并在教学实践中取得了良好的教学效果。指导教师可以建立有自己特色的题库资源、布置作业、自动收取作业并进行学习成绩管理；教学软件系统运用多媒体技术，集声音、动画、图片、文字于一体，具有多窗口功能和丰富多彩的界面，为使用者提供一个交互式的虚拟学习环境，在线帮助灵活丰富、操作简单，使学习者在自由的学习空间，身临其境、循序渐进、快速成功地掌握实务操作要领。实验室的开放式管理，在实验项目、实验时间、实验考核办法等方面给学生提供较大选择余地，有利于因材施教，促进学生特长的发展，培养具有创新能力的人才，可以促进本专业学生在进行有关专业理论知识的学习过程中，有机结合业务流程管理，提高学生对实务处理过程的全新掌握，有效地提高了学生学习兴趣，提高专业综合应用能力，是培养学生实际工作能力的重要途径。
我中心依托土地管理专业优势，围绕公共管理各专业实验教学，大力开展实验教学改革，推进实验教学体系架构建设，加快特色专业、特色课程群建设，积极进行教学团队建设，在这些方面均取得了丰硕的教学改革成果。先后建设国家级精品课程土地经济学、不动产估价、土地利用规划学。
教学效果显著，培养了一大批优秀学生，他们在本科阶段就发表了一批高质量的论文，参加了国内省级国家级的比赛并取得了良好的成绩：
时间
| 学生姓名
| 项目
| 级别
|
2007年
| 金海波
| 全国大学生职业生涯规划大赛一等奖
| 国家
|
2007年
| 左 鹏
| “用友杯”第三届全国大学生ERP沙盘对抗赛（集体），获得一等奖
| 国家
|
2008年
| 张浙湘
周艳芹
李 娟
杨丽梅
| 获得 “K-PARK挑战杯”第五届江苏省大学生创业计划竞赛集体一等奖
| 省级
|
2008年
| 史志旺
| 获得华泰证券杯全国武术锦标赛男子乙组软器械第一名
| 国家
|
2008年
| 张婷君
| 全国大学生排球超级联赛第三名
| 国家
|
2008年
| 赵瑞琪
| 获得“捷特杯”全国托盘知识竞赛优秀奖
| 国家
|
2010年
| 顾汉龙
| 江苏省普通高等学校本专科优秀毕业设计（论文）二等奖
| 省级
|
2010年
| 刘忠原、李丹、刘芳兵
| 2010-2011江苏省级高校学生多媒体作品竞赛二等奖
| 省级
|
2010年
| 刘忠原、任翔宇
刘龙杰、孙晓中
| 2010-2011江苏省级高校学生多媒体作品竞赛三等奖
| 省级
|
2010年
| 郎海如
| 2010-2011全国大学生英语竞赛三等奖
| 国家
|
2010年
| 杨军
| 2010年江苏省青年学子峰会之学生组织发展论坛”论文评选三等奖
| 省级
|
2010年
| 李昱玘
| 江苏省“挑战杯”创业计划大赛总决赛一等奖
| 省级
|
2010年
| 李昱玘
| 第七届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛铜奖
| 国家
|
2010年
| 徐梦丹
| 全国大学生英语竞赛c组二等奖
| 国家
|
2010年
| 辛悦明
| 2009-2010年大学生排球超级联赛第三名
| 国家
|
2010年
| 辛悦明
| 2010年第十七届江苏省运动会排球高校部第三名
| 省级
|
2010年
| 贾逸宁、季荣伟、陈延红、黄琦、徐慧金
| 全国高校GIS技能大赛三等奖（开发初级组）
| 国家
|
2010年
| 郭亚楠
| 中华环保基金会LOGO设计大赛优秀设计奖
| 国家
|
2010年
| 季 勇
| 江苏省第八届大学生运动会4*100第八名
| 省级
|
2010年
| 季 勇
| 全国农业部第七届运动会100m第八名
| 国家
|
2010年
| 周 洁
| 江苏省理科生文科知识竞赛三等奖
| 省级
|
2010年
| 冯振宇
| 江苏省理科生文科知识竞赛优秀奖
| 省级
|
2010年
| 柏 堃
| 江苏省理科生文科知识竞赛三等奖
| 省级
|
2010年
| 张婷君
| 2009-2010年大学生排球超级联赛第三名
| 国家
|
2010年
| 张婷君
| 2010年第十七届江苏省运动会排球高校部第三名
| 省级
|
2010年
| 高茂力、艾茜
| 江苏省大学生第22届中国象棋比赛团体冠军
| 省级
|
2010年
| 徐冰、卢方方
| 江苏省普通高等学校第十届高等数学竞赛三等奖
| 省级
|
2010年
| 赵 阳
| 2010年全国大学生武术套路锦标赛第三名
| 国家
|
2010年
| 施晶周
| 江苏省第三届理工科大学生人文社会科学知识竞赛三等奖
| 省级
|
2010年
| 王琪琪、殷小菲、顾雨
| 江苏省第三届理工科大学生人文社会科学知识竞赛优秀奖
| 省级
|
2010年
| 王伟山
| 江苏省廉政征文三等奖
| 省级
|
2010年
| 张 婷
张 静
| 南京市大学生暑期创业实践PK赛最佳形象奖
| 市级
|
2010年
| 赵兴冉
| 2010年第十七届江苏省运动会排球高校部第三名
| 省级
|
2010年
| 王 佩
| 全国大学生管理决策大赛二等奖
| 省级
|
2011年
| 刘忠原
| 江苏省普通高等学校本专科优秀毕业设计（论文）二等奖
| 省级
|
2011年
| 张婷君
| 全国大学生排球超级联赛
| 国家
|
2011年
| 黄轶雯
| 江苏省第三届大学生艺术展演舞蹈比赛一等奖
| 省级
|
2011年
| 刘 清
| 中国大学生排球超级联赛第六名
| 国家
|
2011年
| 刘 清
| 江苏省排球联赛第二名
| 省级
|
2011年
| 辛悦明
| 江苏省排球联赛第二名
| 省级
|
2011年
| 辛悦明
| 大学生排球锦标赛第四名
| 国家
|
2011年
| 马天玉
| 江苏省文艺汇演小合唱比赛一等奖
| 省级
|
2011年
| 季 勇
| 华东区高等农业院校第十二届大学生田径运动会男子丙组100米第三名
| 国家
|
2011年
| 宋子强
| 全国大学生跆拳道品势混双冠军
| 国家
|
2011年
| 宋子强
| 全国大学生武术锦标赛男子二类拳冠军
| 国家
|
2011年
| 徐一丹
| 江苏省第三届大学生艺术展演活动舞蹈比赛一等奖
| 省级
|
2011年
| 高 峰
| 第七届大学生跆拳道锦标赛品势男子个人第六名
| 国家
|
2011年
| 高 峰
| 第七届大学生武术锦标赛男子太极拳第五名
| 国家
|
2011年
| 赵 阳
| 第七届大学生武术锦标赛男子刀术第三名
| 国家
|
2011年
| 赵 阳
| 第七届大学生武术锦标赛男子棍术第六名
| 国家
|
2011年
| 徐昱立、郭志彬
| 江苏省大学生艺术展演小合唱一等奖
| 省级
|
2011年
| 姚 聿
| 江苏省大学生艺术展演舞蹈大赛一等奖
| 省级
|
2011年
| 赵兴冉
| 全国大学生排球超级联赛
| 国家
|
2011年
| 相健菲
| 江苏省第五届学校体育舞蹈锦标赛二等奖
| 省级
|
2011年
| 何聃彧
| 江苏省第三届大学生艺术展演活动普通组小合唱比赛一等奖
| 省级
|
2011年
| 杨筱栩
| 江苏省大学生艺术展演合唱二等奖
| 省级
|
2011年
| 张 朕
| 江苏省第三届大学生艺术展演活动普通组小合唱比赛一等奖
| 省级
|
2011年
| 孙 洁
| 江苏省大学生艺术展演合唱比赛二等奖
| 省级
|
2011年
| 周羽辰
| 江苏省大学生艺术展演声乐比赛三等奖
| 省级
|
2011年
| 王怡静
| 江苏省大学生艺术展演舞蹈团体一等奖
| 省级
|
2011年
| 于雪婷
| 江苏省第五届体育舞蹈锦标赛女子双人恰恰第一名
| 省级
|
2011年
| 于雪婷
| 江苏省第五届体育舞蹈锦标赛女子单人伦巴第三名
| 省级
|
2012年
| 谢 婷
| 第三届中公杯精英挑战赛三等奖
| 省级
|
2012年
| 谢 婷
| 第三届中公杯精英挑战赛一等奖
| 省级
|
2012年
| 谢 婷
| 江苏省第三届研究生老龄论坛论文优秀奖
| 省级
|
2012年
| 曹佳薇
| 江苏省“优秀青年志愿者”
| 省级
|
2012年
| 孙 驰
| 第二届“新星杯“全国青少年儿童书画作品展青年组二等奖
| 国家
|
2012年
| 孙 驰
| 第四届“喜洋洋杯”全国青少年儿童书画摄影作品大赛青年组一等奖
| 国家
|
2012年
| 金雪婷
| 江苏省第二届文科大学生自然知识竞赛优秀奖
| 省级
|
2012年
| 赵兴冉
| 全国大学生排球锦标赛第七名
| 国家
|
2012年
| 卞晓龙
| 江苏省第二届文科生自然科学知识竞赛优秀奖
| 省级
|
2012年
| 郭言寒
| 江苏省第五届大学生龙狮精英赛第三名
| 省级
|
2012年
| 詹 阳
| 第四届中国大学生公共关系策划大赛第三名
| 国家
|
2012年
| 詹 阳
| 江苏省第三届大学生水文化创意设计大赛三等奖
| 省级
|
2012年
| 何耽彧
| 大学生第四届公共关系策划大赛三等奖
| 省级
|
2012年
| 马瑞衢
| 江苏省第七届“仙林科学城”大学生创业计划竞赛银奖
| 省级
|
2012年
| 徐之寒
| 江苏省第三届大学生水文化创意设计大赛三等奖
| 省级
|
2012年
| 贾文慧
| 全国大学生排球超级联赛女子组第五名
| 国家
|
2012年
| 杨 博
| 第五届江苏省大学生龙狮精英赛舞龙全能银奖
| 省级
|
2012年
| 郭 文
| 江苏省第二届文科大学生自然科学知识竞赛优秀奖
| 省级
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2012年
| 邓 林
| 江苏省第二届文科大学生自然科学知识竞赛优秀奖
| 省级
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2012年
| 王 红
| 全国大学生排球超级联赛女子组第五名
| 国家
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2012年
| 宋玲娣
| 全国大学生排球超级联赛女子组第五名
| 国家
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2012年
| 宋 颜
| 全国大学生排球超级联赛女子组第五名
| 国家
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2012年
| 付诗淇
| 江苏省第二届文科大学生自然科学知识竞赛优秀奖
| 省级
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2012年
| 田浩辰
| 江苏省第二届文科大学生自然科学知识竞赛优秀奖
| 省级
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2012年
| 曾碧柯
| 江苏省第二届文科大学生自然科学知识竞赛优秀奖
| 省级
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2012年
| 曾碧柯
| 江苏省第十一届非理科专业高等数学竞赛二等奖
| 省级
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2012年
| 周 竞
| 江苏省第二届文科大学生自然科学知识竞赛优秀奖
| 省级
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2012年
| 钦国华
| 江苏省第二届文科大学生自然科学知识竞赛二等奖
| 省级
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2012年
| 宋梦美
| 江苏省第十一届非理科专业高等数学竞赛二等奖
| 省级
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2012年
| 杜 芳
| 江苏省第二届文科大学生自然科学知识竞赛优秀奖
| 省级
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2012年
| 俞舒挺
| 江苏省第十一届非理科专业高等数学竞赛三等奖
| 省级
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2012年
| 许晓敏
| 江苏省第十一届非理科专业高等数学竞赛二等奖
| 省级
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2012年
| 倪郁楠
| 全国第五届“认证杯”数学建模网络挑战赛全国比赛第一阶段优秀奖
| 国家
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2012年
| 倪郁楠
| 全国第五届“认证杯”数学建模网络挑战赛全国比赛第二阶段三等奖
| 国家
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近几年来，通过实践教学的推广，南京农业大学公共管理学院共取得17项省部级以上教学成果奖项，发表的实践教学研究论文42篇，出版的与实践教学相关的教材及论著18本。
（5）实验教材
实验教材是学生获取实验参考资料的最直接的来源,实验素材与真实业务不同,需要学生在2-3节实验课上能够完成，因此实验素材来源于现实但需要做取舍,需要突出实验目的,因此实验教材以实验项目为单元组织,在长期的实验教学实践中逐渐形成了实验指导书共13本，包括：《人力资源管理实验教程》、《电子政务模拟实验教程》、《测量学实验指导书》、《应用遥感实验指导书》、《土地法学》等。其中有9本已开始投入教学使用。通过实验指导书编写，规范了实验课的内容，方便了实验指导教师和学生的学习进程安排。
（6）实验教学队伍
公共管理学院拥有一支长期从事实验教学和仪器设备管理的教师及实验技术人员队伍，具有丰富的实验教学和实验室管理经验。专职教师中教授22名，副教授28名，讲师6名，工程师1名；队伍中具有博士学位的有50人，占88%，硕士学位的6人，占10%；年龄在50岁以上的9人，40-49岁的有23人，30-39岁的有25人。他们中有36人出国留学或进修学习，年龄结构、层次结构合理，全体人员爱岗敬业，团结协作，具有创新精神和实践能力，他们经验丰富，认真负责，通过示范中心的建设，必将更充分的调动和发挥他们的工作积极性和创造性。这支队伍不仅年轻、见多识广，而且动手能力强，对于建设一流的公共管理学科综合训练中心有充分的条件和能力，也有必胜的信心。
（7）仪器设备
本中心目前拥有各种计算机、服务器、投影机、打印机、扫描仪、绘图仪、防火墙、交换机、不间断电源及网络设备等801台件，总值632万元。
依托土地资源管理国家重点学科的平台建设，在“211”工程、修购项目支持下，实验中心的仪器设备建设达到了国内一流水平。目前中心共有仪器设备801台件，总价值达650万元。其中100万元以上的大型仪器设备1套，10万元以上的大型仪器设备2台（套）。中心面向本科生、研究生开放管理学各类实验技术课程46门。教育部地理信息系统软件与应用工程研究中心评为2012年MapGIS优秀实验室。
实验中心拥有297台微机，14套手持GPS、11套RTKGPS、14套全站仪、25套光学经纬仪、16套水准仪、12套手持测距仪、8套手持GPS、2套绘图仪、1套数字化仪等专业教学设备。除此之外还有服务器、投影机、打印机、扫描仪、绘图仪、防火墙、交换机、不间断电源及网络设备等教学附属设备。已购的应用教学软件包括：MapGIS国土资源管理系列软件、人力资源管理软件、电子政务软件、遥感软件IDRISI、GIS系统MapInfo及SuperMap等。实验设备及教学软件利用率达到96%以上。
（8）开放管理
开放性实验是让学生主导实验前、中、后的整个过程，并始终充当“探索者”的角色，从选题、查阅资料、设计方案及步骤到独立操作、撰写实验报告等基本上都是独立完成。教师的作用主要是引导、检查和评价等环节，开放性实验可以认为是“准科学研究”，融合了综合性、设计性及探索性实验的优点，有利于增加学生动手、动脑的机会，激发独立思考和创新意识。
目前实验室管理采用半开放方式运行，所购置的教学软件有些为C/S结构，学生必须在实验室的计算机上操作，另有一些软件为B/S结构，可以通过互联网远程登陆运行，教师可以远程管理、对外开放。学生通过远程访问进行实战模拟演练，后台成绩管理系统可以实时对学员的学习情况进行统计考核，这样可以充分提高实验室的整体运行效率，同时又为跟踪记录学生的实验成绩提供了依据，可以用于学生的综合素质测评。
中心积极开展实验课程体系、内容和技术方法、手段的研究，正在积极准备向校内外全方位开放，中心正在实现实验教学、基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理，建立完善的管理机制，在实验内容、硬件装备、实验安排等方面做好开放的准备工作。建设了由学生管理的开放学习室，配有先进的服务器和计算机等设备，学生可进行自主学习研究。开放学习室周六、周日和寒、暑假都对学生开放，实施免费开放，每天开放时间不少于16个小时。
中心对实验室的管理十分严格，多年来，形成了一套科学的管理体系，相继出台一系列重要的实验室管理文件。这些文件从制度上规范了教师的教学行为，同时在教学上还建立了学生评估、督导评估和同行评估的全方位教学质量监督体系，对教学质量不合格的教师限期整改，整改后仍不能满足要求的调换工作岗位。对出现重大教学事故者给予严肃处理，并扣发岗位津贴。对教学质量高的教师，经考核合格者可评为示范实验主讲教师，将给予优厚的奖励。通过以上教学质量监督政策的实施，中心的教学质量是完全有保证的。
实验教学过程中的有组织或者随机的考核和评估是有效地保障教学质量的手段之一。过程考评将遵循学校有关规定，由实验教学中心主任统筹，课程负责人落实实施。同时推行行之有效的教学质量评价体系和学生评教、同行互评、领导督教制度。本着“以评促建，以评促改”的原则，教师对照教学评估指标，通过自我评价与同行专家、学生评价进行综合分析比较，可以真切地感受到主观的努力与客观的实际效果之间的差距，从而采取有针对性的改进措施，不断及时地改进自己的教学、提高教学质量，从自我诊断到自我调整，达到自我提高。
由于中心的建设及运行经费实行学院统筹管理，中心的日常开放运营经费由中心在年前提出经费预算，经学院主管领导审核由教学经费统一支付，主要用于实验室的日常维护及运行。学校对中心的建设工作十分重视，在经费的投入上给于一定的照顾。
在强有力的中心开放环境孕育下，连续6年获得国家大学生创新性实验计划立项项目19项，下面是国家大学生创新性实验计划立项项目一览表。
年份
| 项目
编号
| 项目
类型
| 项目
负责人
| 指导
老师
| 项目名称
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2007
（2）
| GJ0725
| 国家
立项
| 朱 垒
| 李 放
| 城市社区基本医疗服务供给能力研究——基于对南京市的调查
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GJ0725
| 国家
立项
| 张书怡
| 唐 焱
| 现实、困境与对策：南京市中低收入家庭住房保障问题调查研究
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2008
（2）
| GJ0824
| 国家
立项
| 王志炜
| 诸培新
| 新农村建设中农村集中居住区建设问题调查研究——以南通市范庄村和淮安市王嘴中心村为例研究
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GJ0825
| 国家
立项
| 单 希
| 刘友兆
| 苏北欠发达地区土地集约利用评价—以淮安市清河区为例
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2009（3）
| 091030730
| 国家
立项
| 胡福光
| 李 放
| 东部发达地区廉租房制度的现状与思考—以宁、苏、锡、常为例
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091030731
| 国家
立项
| 卢拉沙
| 唐 焱
| 农民土地承包经营权置换城镇社会保障意愿调查研究——以苏南地区为例
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091030732
| 国家
立项
| 孙晓中
| 石晓平
| 集中居住点对农民福利的影响研究——以江苏省为例
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2010（2）
| 101030726
| 国家
立项
| 黄阳涛
| 李 放
| 新型农村社会养老保险实施情况的调查研究——基于对江苏省部分试点区县的调查
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101030727
| 国家
立项
| 徐慧金
| 唐 焱
| 城乡一体化迅速发展地区农村集体建设用地流转与农民权益保护的实证研究——以江苏昆山为例
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2011（4）
| 103072001
| 国家
立项
| 卢方方
| 吴 群
| 产业转型升级背景下的开发区工业用地集约利用对策研究——以常州市高新技术开发区为例
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103072003
| 国家
立项
| 叶雪萍
| 郭忠兴
| “家电下乡”政策的实施效果评估：预期效应及非预期效应
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103072004
| 国家
立项
| 卞晓龙
| 于 水
| 农村公共产品供给效率研究——以若干村为个案
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103072005
| 国家
立项
| 姚 聿
| 陈会广
| 湿地生态景观对房价及房租的影响研究——基于南京市的调查
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2012（6）
| 121030760
| 国家
立项
| 方杰代
| 吴 群
| 现行税收制度对城市产业用地利用变化的影响研究——以南京市为例
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121030761
| 国家
立项
| 樊禹彤
| 李 放
| 农村老人居家养老服务需求的调查研究——以江苏省为例
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121030762
| 国家
立项
| 包倩
| 欧名豪
| 基于农户意愿调查的农村居民点整理适宜性评价——以扬州市邗江区为例
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121030763
| 国家
立项
| 姜凯帆
| 于 水
| 农村人口“空心化”：本源、困顿及其未来指向-------以苏北N个农村为例
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121030764
| 国家
立项
| 李浩华
| 陈会广
| 农民居住方式的变化对农村生态环境的影响研究——以金坛市、常州市武进区、南京市高淳县、六合区为例
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121030765
| 国家
立项
| 许 洁
| 郭贯成
| 宏观调控背景下南京市普通商品住宅合理价格测度研究
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（9）环境与设施
每个实验室具有100平方米的实验室机房，各配备30平方米的主控室在其隔壁，主控室内配有服务器、工作站、交换机、扫描仪、打印机、防火墙、不间断电源及空调机等设备。实验室机房按电子教室方式设置，配有中央控制讲台、教师用计算机、投影机、音响设备和讲课用白板，实验室机房前后各配备了一台大功率空调机，保证在夏天和冬天正常使用。实验室机房为学生配备了62台计算机，可同时满足1个班学生上机实习的要求。教师就可以一边讲解、一边演示，学生也可在老师的指导下进行同步操作。在每台学生用计算机上安装了电子教室监控软件，主讲教师可以监控每台学生用机的操作情况。
实验室宽敞明亮，通风照明、电源供应有保证，防盗门窗保护完好，消防器材定期检查，并有实验室管理员专人负责，符合环保要求，每星期有专人负责清洁卫生，配套设施齐全。